Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Both sides previous revision Révision précédente Prochaine révision | Révision précédente | ||
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esprit [2016/02/02 19:35] 83.154.131.43 [Après] 'quand' est mis en facteur |
esprit [2021/05/18 08:47] (Version actuelle) 102.222.60.126 [L'esprit du Coding Goûter] |
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| Ligne 7: | Ligne 7: | ||
| Merci de contribuer à faire connaître ce format (notamment en faisant référence à ce site). | Merci de contribuer à faire connaître ce format (notamment en faisant référence à ce site). | ||
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| + | Les familles présentes peuvent proposer la date et l'heure du prochain coding gouter qui arrange l'emploi de temps de la majorité. | ||
| ===== Avant ===== | ===== Avant ===== | ||
| Ligne 18: | Ligne 20: | ||
| * c'est gratuit, et ce sont les participants qui apportent de quoi goûter. | * c'est gratuit, et ce sont les participants qui apportent de quoi goûter. | ||
| - | ===== Après ===== | + | ===== Ça se passe… ===== |
| Ça a été un bon coding goûter quand ... | Ça a été un bon coding goûter quand ... | ||
| Ligne 26: | Ligne 28: | ||
| * tout le monde mange des gâteaux quand il en a envie, et que les verres de jus d'orange traînent dangereusement près des claviers, | * tout le monde mange des gâteaux quand il en a envie, et que les verres de jus d'orange traînent dangereusement près des claviers, | ||
| * il y a des enfants de tous les âges, des adultes, et que tout le monde apprend de tout le monde, | * il y a des enfants de tous les âges, des adultes, et que tout le monde apprend de tout le monde, | ||
| - | * on à le droit d'essayer tous les langages, tout les outils de programmation, | + | * on a le droit d'essayer tous les langages, tous les outils de programmation, |
| * les enfants décident de ce qu'ils ont envie de créer, même si c'est pas un jeu vidéo, | * les enfants décident de ce qu'ils ont envie de créer, même si c'est pas un jeu vidéo, | ||
| * il y a autant de filles que de garçon et parfois plus, | * il y a autant de filles que de garçon et parfois plus, | ||